Program profilaktyczny wspierający rozwój inteligencji emocjonalnej dzieci
W życiu małego dziecka szczególne znaczenie przypisuje się jego umiejętnościom poznawania otaczającego świata, rozumienia go, świadomości własnych potrzeb wewnętrznych i ich realizowania we współdziałaniu z innymi. Charakter człowieka jest więc opisywany w literaturze przedmiotu jako wewnętrzna wiedza, zbiór uczuć i wartości, którymi kierujemy się w życiu, wachlarz sposobów prowadzących do osiągnięcia celów. Na ukształtowanie się całego charakteru mają wpływ nie tylko wrodzone predyspozycje człowieka. To także zdobywane przez całe życie doświadczenie i zestaw wiążących się z nim umiejętności, nawyków, cech, zdolności oraz wiedza nt otaczającego świata. Fundamentem tu są pierwsze lata życia dziecka, które nadają kształt i kierunek dla rozwoju ludzkiego charakteru .
Wychodząc na przeciw powyższym założeniom opracowałam Program psychoedukacyjny wzmacniający rozwój inteligencji emocjonalnej dzieci w wieku przedszkolnym „Kraina emocji przedszkolaka” realizowany w Przedszkolu Publicznym nr 9 w Łomży, w grupach dzieci 4-letnich. Program jest elementem działań podejmowanych w naszej placówce na rzecz dzieci w obszarze szeroko pojętego bezpieczeństwa. Metoda pracy w grupie, zakłada realizację następujących celów, które wzajemnie będą się przeplatać podczas prowadzonych zajęć. Są to:
– stworzenie okazji do odreagowania napięć emocjonalnych;
– budowanie pozytywnego obrazu siebie;
– wzajemne poznanie się, integracja grupy;
– wytworzenie atmosfery bezpieczeństwa, zaufania i wsparcia;
– ustalenie reguł i norm grupowych;
– zgodne działanie w zespole i współdziałanie z innymi;
– nabywanie umiejętności wyrażania uczuć;
– rozpoznawanie emocji u siebie i innych;
– rozwijanie umiejętności udzielania informacji zwrotnych;
– ćwiczeniem umiejętności koniecznych do wzięcia odpowiedzialności za swoje zachowanie w kontaktach z innymi i do panowania nad tymi zachowaniami;
– uczenie zachowań, które ułatwiają porozumiewanie się;
– świadome i wolne od agresji radzenie sobie z konfliktami;
– rozwijanie twórczego myślenia.
Zajęcia dla dzieci 4-letnich stanowią przygotowanie do kolejnego programu profilaktycznego pt. „Przyjaciele Zippiego”, który promuje zdrowie emocjonalne i odporność psychiczną dzieci i realizowany jest w grupach 5-latków.
Z wyrazami szacunku,
Marta Morawska – psycholog PP9
„Dziecko nie może myśleć jak dorosły, ale może dziecięco zastanawiać się
nad poważnymi zagadnieniami otoczenia.
Dziecko chce być dobre.
Jeśli nie umie – naucz. Jeśli nie wie – wytłumacz. Jeśli nie może – pomóż.”
Janusz Korczak